题目

　　葛华和李强在课间因为一件小事吵架，葛华挨了两举，刚要还手，上课铃响了，李强迅速跑进教室，葛华觉得吃了亏，怒不可遏，他站在教室门口指着李强太声叫嚷：“有本事你给我出来，我非把你摸扁不可！”此时，正好未上数学课的于老件看到了这一幕，于老师愣了一下，马上和蔼地对葛毕说“葛毕，你看老师拿了这么多作本。你能帮老师发给同学们吗？“葛华虽然还在生气，但泥是很快接过作本发了下去，于老师又时全班同学说：“才葛华虽然和别人闹了点小矛盾，可是他为了不影响上课，偷快地帮助我们发作业，这很好！我相信他下课后会正确处理这件事的。”葛华听到老住的奉扬，转为喜，上课也非常认真下课后，于老师请李强帮他把教具拿回办公室，趁机问明了事件发生过程，听完李强的诉说，于老师地对他说： “虽然双方都有责任，但打人给别人造成了伤害，如果是你被打了，你会感觉怎样？我们已经是中学生了，要学会用自己的智慧，友好地解决与他人的冲突，老师相信你会处理好这件事的。”之后，李强主动找葛华道歉，两人重归于好。 问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析于老师的教育行为。（14分）

　　


优质答案

正确答案：

　　


解析

　　参考解析

     

于老师的做法符合教师的职业道德规范,体现了关爱学生、教书育人,值得我们提倡与学习。

教师职业道德规范要求教师要关爱学生,即关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正地对待学生,不挖苦、不讽刺,对学生严慈相济,不体罚或变相体罚学生。材料中,于老师没有直接批评打架的葛华和李强,更没有偏向挨打的葛华,而是利用自己的教育机智平息了一场纠纷,最后让二人自己处理好矛盾。于老师的系列行为做到了尊重学生,也做到了平等公正地对待学生,是关爱学生的体现。

教师的职业道德规范要求教师要教书育人,即遵循教育规律,循循善诱,诲人不倦,培养学生良好品行。

材料中,于老师对于参与打架的葛华与李强分别进行了教导。于老师让葛华知道了应以大局为重,让李强知道了打人的危害,教会他知错就改。于老师通过对葛华和李强循循善诱的教导,最终让他们两人重归于好,是教书育人的体现。

　　以上是关于葛华和李强在课间因为一件小事吵架，葛华挨了两举，刚要还手，上课铃响了，李强迅速跑进教室，葛华觉得吃了亏，怒不可遏，他站在教室门口指着李强太声叫嚷：“有本事你给我出来，我非把你摸扁不可！”此时，正好未上的参考答案及解析。详细信息你可以登陆梅州公务员考试网。如有疑问，欢迎向华图教育企业知道提问。点击咨询>>>

---

　　特别说明：华图题库系统旨在为考生提供高效的智能备考服务，全面覆盖公务员考试、事业单位、教师招聘、职业资格、医卫类、计算机类等领域。拥有优质丰富的学习资料和备考全阶段的高效服务，助您不断前行！关注广东华图教育微信gdhtgwy，政策问题实时答，考试信息不漏看。

　　华图题库平台所收集的试题内容来源于互联网，仅供学习交流使用，不构成商业目的。版权归原作者所有，如涉及作品内容、版权和其它问题，请与我们取得联系，我们将在第一时间处理，维护您的合法权益。

（编辑：梅州华图）